SESIÓN
16 PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
CONTENIDO TEMÁTICO ¿Cuál es el alimento para las plantas?
4 horas
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL GRUPO Conceptuales:
• 30. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. 31. Aumenta su capacidad de comunicación oral al expresar sus opiniones.
Procedimentales
• Representar por medio de ecuaciones químicas las reacciones de descomposición y de síntesis del agua. y elaboración de modelos con magnitudes y unidades Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
• Presentación en equipo
Actitudinales
• Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES GENERALES De Laboratorio:
- Material: capsula de porcelana, lupa.
- Sustancias: Cloruros, fluoruros, yoduros, bromuros, carbonatos, sulfatos, nitratos, sulfuros.
- Didáctico:
- Presentación, escrita electrónicamente.
DESARROLLO DEL
PROCESO FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:
¿Cómo ayuda la química a determinar la cantidad de sustancias que intervienen en las reacciones de obtención de sales?
Masa molar
Mol-Mol
Pregunta ¿Cómo ayuda la química a determinar la cantidad de sustancias que intervienen en las reacciones de obtención de sales?
¿Qué es la Masa atómica?
¿Cuáles unidades corresponden a la masa atómica?
¿Qué es la Masa molecular?
¿Cuáles unidades corresponden a la masa molar?
¿Cómo se realiza el Cálculo del mol?
Equipo 1 4 5 3 6 2
Respuesta Con los varios tipos de unidades que se ocupan para calcular las reacciones.
Ejemplo: Mol Es aquella que surge de la totalidad de la masa de los protones y neutrones pertenecientes a un único atomo en reposo
Unidad de masa atómica = uma Es un numero que indica cuantas veces la masa de una molécula de una sustancia es mayor que la unidad de masa molecular y sus elementos Gramos/ Mol Mol= masa(g)/masa molecular (g/mol)
Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.
FASE DE DESARROLLO
Procedimiento:
Investigación y discusión sobre los principales nutrimentos
(macronutrimentos y micronutrimentos) para las plantas:
- Forma química asimilable.
- Necesidad de reposición en el suelo. (A30, A31)
- Observar cada una de las sustancias
- Calcular el número de mol para cien gramos de la sustancia:
Observaciones:
No de Equipo Nombre de la sustancia
Color y forma Formula Masas atómicas Masa molecular Gramos/mol Numero de MOL
1 Sulfato de cobre II. CuSO4 5H2O Cu=63,54
S=32,064
O=16x4 = 64
H=1x10=10
O=16x5=80 159,609 g/mol MOL=100g/mol=0.7
2 Carbonato De Sodio NA2CO3 Na=23
C=12
O=48 106 g/mol MOL=100g/106g=0.94 mol
3 Cloruro de sodio, cristalino, cubos NaCl Na=23
Cl= 35 58.44g/mol MOL= 100g/58.44g/mol=1.7mol
4 Yoduro de potasio;cubos cristalinos. kCl Cl=35
K=39 0.60 g/mol MOL=100/166/mol=0.60
5 Nitrato de Sodio, bolitas blancas
NaNO3 Na=23
N=14
O3=16x3=48 84,994g/mol MOL=100g/85g/mol=1.17mol
6 Bromuro de sodio, Cristalina NaBr Na= 23
Br=80 103g/mol MOL=100g/103g/mol=0.97mol
CONCLUCIONES: Las sustancias son diferentes al igual que la formula, masa atómica, masa molecular y moles. Aunque tengan el mismo número de masa sus moles son distintas.
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.
Para simular las reacciones se les proporciona el nombre del programa cocrodile para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
EVALUACIÓN Producto: Presentación del. Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Indagación del programa gratuito simulador de reacciones químicas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario